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Agenda Cultural

 

 

 

 
 
 
 
 
  03/04/2018 | Provincia    |  Junta de Andalucía
Más de cien escolares celebran el Día del Libro Infantil y Juvenil con las adivinanzas de Manuel Mateo sobre Lorca en la biblioteca de Andalucía
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Los delegados de Educación y Cultura han apuntado que la lectura es una herramienta para aprender, acercarse a la cultura y para descubrir otros mundos y autores



La Junta de Andalucía, a través del Centro Andaluz de las Letras (CAL), se ha suma otro año más a la celebración del Día Internacional del Libro Infantil (LIJ) con una actividad de fomento de la lectura en la que han participado más de cien escolares del colegio Luis Rosales y el instituto Padre Suárez y los delegados territoriales de Educación, Germán González y de Cultura, Turismo y Deporte, Guillermo Quero.

El delegado de Cultura ha destacado el papel de las bibliotecas en el fomento de la lectura y “la gran labor que realizan tanto la de Andalucía como la Pública Provincial, donde nos encontramos”. Asimismo, ha comentado a los alumnos que desde 1967, el 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen, el IBBY, Organización Internacional para el Libro Juvenil, promueve la celebración del Día Internacional del Libro Infantil con el fin de promocionar los buenos libros infantiles y juveniles y la lectura entre los más jóvenes, así como que cada año elige un país diferente para hacer los honores en un día tan especial, este año 2018 el seleccionado ha sido Letonia, por ello el diseño del cartel es del ilustrador Reinis Petersons, y el texto, de la escritora Inese Zandere, muy reconocidos en la república báltica.

“Celebramos el Día del Libro Infantil y Juvenil con la presentación del libro de adivinanzas de Manuel Mateo y la presencia de escolares del Padre Suárez y Luis Rosales porque está pensado para niños y jóvenes, para acercarles los libros y la lectura, ya que consideramos que la lectura es una herramienta de aprendizaje por eso es una parte importante de nuestro sistema educativo. Para nosotros es un acto de responsabilidad y de construcción de una sociedad mejor, ya que facilitar a los niños y jóvenes el acceso al placer la lectura es abrirles una puerta al futuro”, ha explicado Germán González.

Guillermo Quero ha sido el encargado de introducir al autor Manuel Mateo que ha mantenido un encuentro con alumnos de Primero de ESO del IES Padre Suárez y de quinto y sexto de Primaria del CEIP Luis Rosales a los que les ha presentado su obra Aquí Lorca se adivina (editado por el Patronato Lorca de la Diputación Provincial), en la que mediante el juego y las adivinanzas les ha ido descubriendo a Lorca y la Generación del 27 de una forma lúdica, dinámica y participativa. Un alumno del colegio Luis Rosales ha sido el encargado de leer el manifiesto que este años lleva el título Los libros hacen grande lo más pequeño.


Semblanza ‘Los libros hacen grande lo más pequeño’

Las personas tienden al ritmo y a la regularidad, de la misma forma que la energía magnética organiza las virutas de metal en un experimento de física, de la misma forma que un copo de nieve crea cristales a partir de agua. Ya sea en un cuento de hadas o en un poema, a los niños les gusta la repetición, los refranes y los motivos universales porque pueden reconocerse una y otra vez; dan regularidad a un texto. El mundo adquiere un orden precioso. Aún recuerdo que de niña luchaba conmigo misma por defender la justicia y la simetría, la igualdad de derechos para la izquierda y la derecha: si tamborileaba con los dedos una melodía sobre la mesa, contaba cuántas veces debía golpear con cada dedo para que los demás no se sintieran ofendidos. Solía aplaudir dando una palmada con la mano derecha sobre la izquierda, pero pensé que eso no era justo y aprendí a hacerlo al contrario, con la izquierda sobre la derecha. Por supuesto, este afán instintivo de equilibrio resulta gracioso, pero lo que muestra es la necesidad de evitar que el mundo llegara a ser asimétrico. Tenía la sensación de ser la única responsable de todo su equilibrio.

La inclinación de los niños hacia los poemas y las historias surge, igualmente, de su necesidad de llevar regularidad al caos del mundo. Desde la indeterminación todo tiende hacia un orden. Las canciones infantiles, las canciones populares, los juegos, los cuentos de hadas, la poesía… son formas de existencia rítmicamente organizadas que ayudan a los más pequeños a estructurar su presencia en el gran caos. Crean la conciencia instintiva de que el orden en el mundo es posible y que todas las personas tienen en él un sitio único. Todo fluye hacia este objetivo: la organización rítmica del texto, las series de letras y el diseño de la página, la impresión del libro como un todo bien estructurado. La grandeza se revela en lo más pequeño y le damos forma en los libros infantiles, incluso cuando no estamos pensando en Dios o en los fractales. Un libro infantil es una fuerza milagrosa que promueve el enorme deseo de los pequeños y su capacidad de ser. Promueve su coraje para vivir.

En un libro, los pequeños siempre son grandes, de manera instantánea y no solo cuando llegan a adultos. Un libro es un misterio en el que se encuentra algo que no se buscaba o que no estaba al alcance de alguien. Lo que no pueden comprender lectores de una cierta edad permanece en su conciencia como una impronta y continúa actuando aun cuando no lo entiendan completamente. Un libro ilustrado puede funcionar como un cofre del tesoro de sabiduría y cultura incluso para los adultos, igual que los niños pueden leer un libro destinado a adultos y encontrar su propia historia, un indicio sobre sus vidas incipientes. El contexto cultural modela a las personas, estableciendo las bases para las impresiones que llegarán en el futuro, así como para las experiencias más difíciles a las que tendrán que sobrevivir sin dejar de ser íntegros.

Un libro infantil representa el respeto por la grandeza de lo más pequeño. Representa un mundo que se crea de nuevo una y otra vez, una seriedad lúdica y preciosa, sin la que todo, incluida la literatura infantil, es simplemente un trabajo muy pesado y vacío.

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